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创业教育的六个关键词

作者:佚名    文章来源:光明日报    点击数:1118    更新时间:2013-5-8

    创业教育既是在创新型国家建设、注重人性化发展的教育体系建设中呈现出来的新的教育特质,也是对传统教育内容的新拓展,目前的创业教育还处于不断发展阶段,还没有形成一个完备的教学模式和完整的教育体系,这是创业教育面临的新任务。

         创业教育需要创新教育理念,向理念要发展。当前,重要的是在以下六个方面形成理念认识上的统一:

         全面 全面发展是创业教育的方向要求。全面发展是马克思主义人的全面发展理论的主旨思想,理应成为创业教育的指导方针。大学生是一个完整的生命主体,是一个有多方面需求的存在个体,针对这一情况,创业教育要吸收专业教育和素质教育内容,确保大学生身体素质和心理素质的全面发展,确保大学生物质生活和精神生活的全面发展,确保世界观、人生观、价值观的全面发展。结合创业教育实际,在确保能够积极应对职业需求、劳动变换、人员流动和工作受挫的前提下,重点培养大学生的创新能力和实践能力、创业意识和创业本领,完善创业知识结构,着力开发大学生的智商和情商。

        主体性 主体性发展是创业教育的本质要求。主体性发展是指人在与客体相互作用中应具有的能动性发展,这种能动性发展主要表现在两个方面:一是人对自然、社会的认识、利用和改造方面,表现为人的主动性、自主性、选择性和创造性发展;二是人在自然和社会责任方面,表现为人的道德性、理智性和自觉性发展。在物质生活和精神生活都有着极大改善的今天,大学生对自身主体性产生了极为迫切的意愿诉求,创业教育就是把大学生培养成为社会实践能动的主体,尊重大学生的人格、主体地位和参与原则,最大限度地焕发学生的道德性、主动性、自觉性和创造性,培养大学生对知识、问题主动思考的质疑态度和批判精神,并运用所学的知识,解决实际问题,了解和掌握创业规律和特点,有效提升创业主体所具备的综合素质。

        创新性 创新性发展是创业教育的特征要求。创新性发展是创业教育的时代命题、前进课题和现实问题,也是检验一个高校创业教育工作实现又好又快发展的考题。创新性发展源于创业教育多样的教育体系、教育机制和教育平台,主要体现在:第一、结合新经济增长的智力支撑特点,体现时代要求,体现中华民族伟大复兴对未来人才的要求,建立起教育紧紧沟通社会与经济的教学纽带,建立起人才从单一型向复合型、从职业型向社会型、从传承型向创新型、从从业型向创业型转换的培养渠道,丰富创新性发展体系;第二、结合学分制、休学制、转学制等弹性学制与创业教育配套的教育政策,解决好创业课程与创业实践、孵化基地与经济实体的联系,建立有利于创新创业人才脱颖而出的教育制度,开辟创新性发展机制;第三、结合学校产学研过程,利用社会课堂、视频教学、远程教育等诸多手段,扶植一批品牌创业项目形成科技创新吸引力,以扶持意识和竞争意识形成创新原动力,搭建创新性发展平台。

       个性化 个性化发展是创业教育的内在要求。个性化发展不是德、智、体、美、劳等方面均衡地发展,而是某一方面或几方面的突出发展,个性化发展就是对人的才能及精神的拓展和解放,是对人的天赋、爱好、秉性及风格的拓展和解放。创业教育可以采取以下途径实现大学生的个性化发展:一是教学内容充分体现前瞻性、开放性、实践性和实用性,涵盖策略、技巧、模式、方法和手段,教学形式要为大学生所欢迎,为大学生所接受;二是课程设计紧紧结合社会需求和经济建设,凡是社会需求和经济建设中急需的新知识、新技术、新工艺和新方法,都应当有效融入创业教育课程体系之中;三是创业课堂可以在教室,可以在孵化基地,可以在企业,可以在人才、劳务市场,授课教师要注重学生接受教育的过程和结果,不要拘泥于教学计划和形式;四是创业教育师生身份可以相互模拟转换,师生关系有时是师徒关系,有时是业主与雇工的关系,有时是法人与员工的关系,有时是债权人与债务人的关系。这些方法的采用和落实,能够极大地促进大学生个性化行为的生成。

        价值性 价值性发展是创业教育的目标要求。价值性发展的核心是社会价值发展和物质价值发展。就社会价值发展而言,创业教育应充分利用现代文明进步所赋予的一切教育手段, 整合社会力量和资源,抢占马克思主义信仰教育和社会主义核心价值观教育的制高点,突出理论武装的重要地位,着力扩展创业教育的社会观、价值观和发展观,培育大学生全新的生存理念;就物质价值发展而言,基础是学习,核心是信仰,关键是实践,舍弃小我,融入大我,教育和引导大学生把个人的命运同国家的命运紧密联系在一起,到祖国需要的地方去创业,到工农群众中去寻求发展,在火热的社会实践中,积极成为创新型国家的建设者,物质财富的创造者,自我价值的实现者。

        和谐性 和谐性发展是创业教育的理性要求。创业教育是创造事业的教育,成功事业的标志包括理想道德的积极向上、精神生活的健康愉悦和自然社会的和谐统一。围绕创业教育的理性要求,和谐性发展要从以下三方面去展开:一是理想道德的和谐发展。这一和谐发展要求大学生自觉把自己的理想,落脚在为社会主义服务上,为人民服务上,自觉把自己道德落脚在社会主流价值观上,落脚在社会主义核心价值观上;二是精神生活的和谐发展。这一和谐发展要求大学生在德与智、知识与能力、素质与职能和心理与生理的和谐发展,精神生活的和谐性发展促成了社会发展的基础和条件,也促成了大学生追求更高生活质量的基础和条件;三是自然社会的和谐发展。这一和谐发展构成社会进步的重要力量,要求大学生接触自然,认识自然,了解社会,理解社会,实现从心理到思想直至行动上的真正融入。

 

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